Un espacio de actualización en dificultades en lectura, escritura, habla y lenguaje

No todos los niños responden igual a las intervenciones para la mejora de las habilidades aritméticas. Algunos niños siguen mostrando dificultades graves y persistentes pese a la aplicación de programas bien fundamentados. Esto fue precisamente lo que Dowker (2016) trató de comprobar en su trabajo.